PRÓ-LETRAMENTO: FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA

3º FASCÍCULO: ESPAÇO E FORMA

Apresentação do Fascículo 3

Para organizar este fascículo, voltado ao estudo de espaço e forma, recorremos às orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), de onde destacamos os seguintes aspectos conceituais e procedimentais:

• localização e movimentação no espaço a partir de diferentes pontos de referência;

• observação e reconhecimento de formas geométricas presentes na natureza e nos objetos criados pelo ser humano;

• exploração e criação de situações que envolvam formas geométricas.

A exploração do tema busca respeitar as diferentes manifestações da cultura. Procuramos problematizar os espaços de convivência e a Geometria presente nos diferentes ofícios e também nas produções artísticas. Além de propor situações para estudo e discussão, este trabalho pretende promover a reflexão a respeito do que já vem sendo realizado por você, professor ou professora, na escola. Por isso, sua participação neste estudo é fundamental, socializando experiências em que você obteve sucesso, bem como trazendo questões em que você encontrou dificuldades. Acreditamos que estas práticas e o seu envolvimento com este trabalho possam qualificar sua ação docente.

O presente fascículo está organizado em um roteiro de trabalho a ser desenvolvido em grupo e outro individual. Este último está subdividido em três partes: as duas primeiras retomam e ampliam as questões do trabalho em grupo; a terceira parte encaminha a discussão sobre frações, tema do fascículo 4. Cada uma delas é constituída de seções com tarefas e questões que você realizará em casa para depois partilhar com seus colegas de grupo e tutor.

Desejamos que este estudo, além de colaborar com o aperfeiçoamento de sua prática docente, seja prazeroso, contribuindo para o seu crescimento pessoal.

Bom trabalho!

                                                                                                    Fonte: Pró-letramento Matemática-Fascículo 3

2º fascículo: Operações com números naturais

Neste fascículo tivemos a oportunidade de repensar a forma como iniciávamos as primeiras operações com nossos alunos. Os professores gostaram muito do material dourado e das possibilidades que o trabalho com esse material proporciona.

1º FASCÍCULO: NÚMEROS NATURAIS

Este encontro foi muito importante para todos, tivemos a oportunidade de refletir sobre a evolução do que hoje sabemos sobre os números. Daí, percebemos a necessidade de um trabalho diferenciado com nossos alunos, objetivando o entendimento de nosso sistema de numeração que é decimal e posicional.

ABERTURA PRÓ-LETRAMENTO MATEMÁTICA 2010

Dia 07/04/2010 teremos a abertura do 3º ano da formação continuada Pró-letramento matemática em Ariquemes.

Forte abraço!

ENCERRAMENTO DA 1ª ETAPA DO PRÓ-LETRAMENTO MATEMÁTICA

Encontro final do Pró-letramento.
Apresentações de atividades realizadas e portifólio.

Encontro final do Pró-letramento
Apresentações de atividades realizadas e portifólio.

No encontro do dia 05/12/2008 iremos trabalhar as regras dos jogos KALAH e CONTIG 60.

Jogo Contig 60 ®
Este jogo foi desenvolvido pelo norte-americano John C. Del Regato, que levou muitos anos para conseguir dar a ele o formato atual, tanto em relação ao tabuleiro quanto às regras.
Material necessário para a confecção do jogo Tabuleiro que pode ser construído em papel, 25 fichas de uma cor, 25 de cor diferente,
3 dados.

JOGO KALAH

A História

Este jogo faz parte de uma família de cerca de 200 jogos denominados
Mancala que, na sua variedade, ficou conhecida como o “jogo nacional
da África”. A palavra Mancala origina-se do árabe naqaala que significa
mover.
Sua origem mais provável é o Egito. A partir do vale do Rio Nilo aqueles
jogos foram se expandindo para o restante do continente africano e
Oriente. Existem estudiosos que supõem que os Mancalas possuem cerca de 7000 anos,
o que levaria a acreditar serem estes os jogos mais antigos do mundo.
Acredita-se que os Mancalas teriam sido trazidos para as Américas pelos
escravos africanos, o que seria mais uma contribuição cultural dos negros ao novo continente.
Os tabuleiros destes jogos podem ser feitos de diferentes materiais: madeira esculpida, sulcos cavados no solo, ou mesmo confeccionados em papel.
Os jogos Mancala admitem várias versões. Aqui trataremos do jogo Kalah que era utilizado na Argélia, onde as pessoas faziam sulcos cavados no solo e jogavam, originalmente, com sementes.
O Kalah (figura 1) é um jogo de estratégia1 pouco conhecido no ocidente
e bastante difundido no continente africano e parte do asiático.

Análise dos textos e atividades propostas

Dominó de frações:

• Frações equivalentes;
• Frações e representação decimal;
• Representações de frações com figuras.
  
  Diferentes significados de um mesmo conceito: o caso das frações.
  
  Uma fração... muitas idéias
  Idéia 1: Fração como parte de uma unidade.
  Idéia 2: Representação de frações na reta numérica
  Idéia 3: Fração como parte de um conjunto
  Idéia 4: Frações como quociente de divisão de um número inteiro por outro.
  Idéia 5: Fração como medida de comparação entre duas grandezas.
  
  
  Aprendemos muito com esse fascículo, os cursistas demostraram interesse e muito dinamismo na realização das atividades propostas.

Com esse modelo é possível trabalhar frações equivalentes somente com a representação de frações numéricas.

Com esse modelo de dominó é possível trabalhar com equivalência entre frações numéricas e representação através de figura.

Esse modelo de dominó iremos trabalhar no próximo encontro. Esse é dominó simples, ou seja, basta juntar peças iguais.

http://revistaescola.abril.com.br/multimidia/pag_jogos/gal_jogos_276194.shtml

Com este jogo, seus alunos vão refletir sobre os diferentes conceitos de fração.

Eu joguei e achei muito divertido!
Dá para fazer o download e copiar em qualquer computador.

Fascículo 3

Oi meninas e meninos do Pro-letramento matemática!

Estas são algumas sugestões de figuras que podem ser montadas a partir do tangram.

Quem já está trabalhando com frações não esqueçam daquela dica para trabalhar com o tangram as frações equivalentes.

Um forte abraço!

Não esqueçam dia 19/09 tem encontro!

RELATO DA PROFESSORA RAQUEL BARROS ROCHA

Ao observar que alguns de meus alunos do 3º ano das séries iniciais estavam desmotivados, principalmente na leitura, busquei algumas alternativas para que os mesmos pudessem ter mais prazer na leitura e em outras atividades também. Então procurei preparar atividades que tivesse desenhos, objetivando despertá-los.

Entreguei o texto Pena de Pato e Tico-Tico, pedi eles lessem e que fossem desenhando o que iam entendendo do texto, depois fizemos a interpretação oral.

O interessante é que o condiz com a realidade das crianças, alguns pareceiam estar vivenciado a história.

E o resultado das atividades estão ai na interpretação do alunos Kaique.

• Objetivos
  
  
  * Reconhecer a poesia como um gênero textual;
  * Compreender as rimas na poesia;
  * Distinguir versos e estrofes dentro das produções;
  * Produzir poesia observando versos e estrofes;
  
  
  
  
  Metodologia
  
  * Utilização de parlendas, cantigas de roda, música, poesia, coralescrita de cartazes e , murais, composição de paródia.

FASCÍCULO 2 - OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS

FASCÍCULO 2 - OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS

Fascículo 2 Operações com números naturais

Reta numérica (fascículo 1) números naturais.

Nota de um real (fascículo 1) números naturais.

Nota de dez reais (fascículo 1) números naturais.

Nota de dez reais (fascículo 1) números naturais.

Notas de cem reais (fascículo 1)

Atividade para ser utilizada no fascículo 1

Pró-Letramento

O que é o Pró-Letramento

O Pró-Letramento - Mobilização pela Qualidade da Educação - é um programa de formação continuada de professores, para melhoria da qualidade de aprendizagem da leitura/escrita e matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. O Programa é realizado pelo MEC, em parceria com Universidades que integram a Rede Nacional de Formação Continuada e com adesão dos estados e municípios. Podem participar todos os professores que estão em exercício, nas séries iniciais do ensino fundamental das escolas públicas.
O Pró-Letramento funciona na modalidade a distância. Para isso, utiliza material impresso e vídeos e conta com atividades presenciais, que são acompanhadas por professores orientadores, também chamados tutores.
Objetivos